Misja, wizja, wartości

Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Koczargach Starych

WPROWADZENIE

                 Pierwszymi i najważniejszymi osobami kształtującymi dziecko są jego rodzice. Szkoła pełni rolę wspomagającą we wszechstronnym i harmonijnym rozwoju psychofizycznym ucznia. Najlepsze wyniki wychowawcze można osiągnąć, kiedy rodzice i szkoła mają zbieżne cele i współpracują ze sobą. Temu ma służyć wypracowany wspólnie program wychowawczo-profilaktyczny.

             Przez wychowanie należy rozumieć „ogół zabiegów mających na celu ukształtowanie człowieka pod względem fizycznym, moralnym i umysłowym oraz przygotowanie go do życia w społeczeństwie” (Słownik języka polskiego, Doroszewski PWN). Uczestnikami tego procesu są dwie strony tzn. wychowawca, tworzący warunki do rozwoju i korzystający z nich wychowanek.
            Profilaktyka są to natomiast działania mające na celu zapobieganie niekorzystnym zjawiskom (Słownik języka polskiego, Doroszewski PWN). W zależności od napotykanych problemów działania te należy prowadzić na różnych poziomach. Kierować ją do wszystkich osób, funkcjonujących prawidłowo, ale stykających się z czynnikami ryzyka lub do osób z pierwszymi przejawami zaburzeń, lub do konkretnych jednostek z zaburzeniami funkcjonowania.

Działania wychowawczo-profilaktyczne muszą:

Uczestnikami programu wychowawczo-profilaktycznego są uczniowie, ich rodzice, wychowawcy klas, pozostali nauczyciele i specjaliści oraz Samorząd Uczniowski. Każda z tych osób ma określone zadania specyficzne dla posiadanych kompetencji. Niezwykle ważna jest współpraca między nimi, wypracowywanie wspólnych celów, planów, zadań a potem sumienne wykonywanie obowiązków.

MISJA SZKOŁY

„Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie-wytłumacz. Jeśli nie może – pomóż. Jeśli nie wie- naucz.”
(Janusz Korczak)

Jesteśmy Szkołą z tradycjami i doświadczeniem. Pragniemy działać na rzecz naszych uczniów i ich środowiska. W oparciu o wspólność działań i wzmacnianie pozytywne pragniemy stworzyć wspólny model wychowawczy.  W swojej pracy kierujemy się szacunkiem dla drugiego człowieka, obiektywizmem, chęcią rozwijania potrzeb wyższych. Zachęcamy uczniów do samokształcenia. Charakteryzuje nas gotowość do współpracy, życzliwy stosunek do innych oraz otwartość na zmiany pozwoli nam osiągnąć ten cel.

ZAŁOŻENIA

Założeniami programu wychowawczo-profilaktycznego są:

CHARAKTERYSTYKA SYLWETKI ABSOLWENTA SZKOŁY

                 Nasz absolwent to człowiek aktywnie funkcjonujący w zmieniającej się rzeczywistości. Podejmuje on różne role społeczne, szanuje tradycje i dziedzictwo kulturowe. Jest osobą tolerancyjną, odpowiedzialną, dbającą o swój rozwój, kierującą się ogólnie przyjętymi zasadami moralnymi. Działa on aktywnie na rzecz środowiska lokalnego. Nie zapomina też o swojej kondycji fizycznej.

PODSTAWA PRAWNA

• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (art.48 ust.1, art.54 ust.3-4, art.70 ust.1)
• Prawo Oświatowe –Ustawa z 14 grudnia 2016 roku
• Karta Nauczyciela
• Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.
• Powszechna Deklaracja Praw Człowieka
• Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977, z 2014 r. poz. 803 oraz z 2016 r. poz. 895)
• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356)
• rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 marca 2016 r. w sprawie wypoczynku dzieci i młodzieży (Dz. U. poz. 452)
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1578)
• rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1591)
• Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z 19 sierpnia 1994 roku
• Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informatycznej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii

OGÓLNE CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

• Wspieranie rozwoju intelektualnego uczniów w kierunku systematycznego poszerzania jego wiedzy o otaczającym go świecie, zachodzących zjawiskach historycznych i społecznych, mechanizmach zmian z poszanowaniem tradycji narodowych i różnorodności kulturowej.
• Rozwijanie postaw społecznych charakteryzujących się dużą wrażliwością na krzywdę innych ludzi i przeciwstawianie się zachowaniom agresywnym, w szczególności wykształcenie w uczniach potrzeby działań w wolontariacie.
• Wpajanie uczniom zasad kultury osobistej oraz poprawnego używania języka ojczystego.
• Kształtowanie dojrzałości emocjonalnej, umiejętności rozpoznawania swoich uczuć i ich konstruktywnego wyrażania.
• Motywowanie do zdrowego stylu życia, który uwzględnia uprawianie sportu, właściwą dietę a także higienę osobistą i dbanie o swoje otoczenie.

ZADANIA WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNE I FORMY REALIZACJI

Cel: Stymulowanie rozwoju uczniów

Cel: Ukierunkowanie ucznia zdolnego

Cel: Wypracowanie skutecznych sposobów porozumiewania się i współpracy w środowisku szkolnym i lokalnym

Cel: Eliminowanie niepożądanych postaw i zachowań

EWALUACJA

                 Zapewnienie prawidłowego funkcjonowania programu wychowawczo-profilaktycznego jest możliwe tylko przy prowadzeniu stałej oceny zadań. W tym celu Szkoła wykorzystuje różne sposoby ewaluacji. Uzyskane informacje służą do modyfikowania programu, stawiania nowych celów i służących ich realizacji zadań.
Szkoła używa różnorodnych narzędzi ewaluacji, do których należą:

Uchwała Rady Rodziców z dnia 25 września 2017 roku

     Przewodniczący Rady Rodziców           
/.../                              

Bogusław Kubisz